我们去了抱抱大米的「抱抱花园 她设计」
把做法记下来带回来

一、我们是怎么学的

1. 全程下场干活，不做旁观者

从场地踏勘、翻土搬土，到搭锁孔花园、给生态水池注水，我们都认领了具体工位，跟着把整个流程走完了一遍。只有自己干过，才知道哪一步最费劲、哪一步最容易卡住人——这些感受，站着看是看不出来的。

亲手翻土：参与过，才知道哪一步最费劲

2. 带着三个问题看现场

• 一场 15 组家庭的活动，是怎么组织起来、还能不乱套的？
• 锁孔花园、生态水池这些做法，材料从哪来、成本多少、我们能不能照着做？
• 孩子为什么能一直干下去，而不是干两分钟就跑？

3. 边干边记

关键步骤拍照留档，向主办方请教工法与材料，留意现场的分工方式、安全提示和节奏把控。回来整理成这份记录，供后续活动复用。

二、我们学到了什么

1. 组织方式：把「一起干」拆成「各自认领」

15 组家庭并不是挤在一起做同一件事，而是分成几个工位：锁孔花园、生态水池、轮胎彩绘、土地整备，各组认领、并行推进。孩子也被编进具体任务里——填土、浇水、上色，人人手里有活。

2. 生态做法：低成本、就地取材、看得懂

锁孔花园。木围栏圈出「锁孔」造型，中间是种植与堆肥区，缺口处正好走进去浇灌——形状本身就是功能，不是纯装饰。

锁孔花园：木围栏围出锁孔造型，孩子们在里面填土、栽种

生态水池。池底铺石、周边覆防草布，再注水成型；不浇水泥、不做硬质防水，靠自然结构蓄水与渗透，形成小型自维持的生态栖息地。

生态水池注水：孩子拉着水管，水注入铺好石块的池中

轮胎彩绘。回收轮胎清洗、上色，改成花盆与装饰物，是全场孩子参与度最高的环节。

轮胎彩绘：旧轮胎再生，孩子自由创作

3. 儿童友好：把「干活」翻译成「游戏」

现场没有「小朋友别碰工具」的限制，反而给孩子们发了手套和小工具。填土、抬水管、刷轮胎，都是真活儿，不是摆拍。孩子干得起劲，是因为任务真实、成果看得见。

4. 项目管理：记录本身就是工作

按照市妇联项目管理要求，活动保留了时间、地点、人数、流程、成果等基本信息。看起来很基础，但事后复盘、对外汇报时，这些就是最硬的素材。

三、下一步：把学到的东西用起来

• 增设「家庭共建」单元。在下一场社区或校园活动中划分岗位、认领任务，让家长与孩子共同完成一件看得见的成果。
• 试点低成本生态景观。在场地条件允许时，先做一处锁孔花园或小型生态水池，作为自然教育的实景场地。
• 建立活动记录模板。统一保留时间、地点、人数、流程、成果五项信息，形成可积累的活动档案。

一天共建的收尾：在园区装置前合影

附录：活动信息